Comment redonner aux collégiens l’envie d’écrire à la main ?

Pour beaucoup d’adolescents, écrire à la main est devenu synonyme de contrôle, de cours à copier ou de lignes interminables dans un cahier. Pourtant, les jeunes n’ont jamais autant écrit : messages, réseaux sociaux, scénarios vidéo, paroles de chansons, journaux privés, fanfictions… L’enjeu n’est donc peut-être pas de “réconcilier les adolescents avec l’écriture manuscrite”, mais plutôt de leur redonner envie d’écrire autrement. Et si l’écriture manuscrite redevenait un espace d’expression, de création et d’identité personnelle ? C’est tout l’enjeu porté aujourd’hui par la Semaine de l’écriture, qui souhaite faire de janvier le grand rendez-vous national de l’écriture manuscrite. Les adolescents écrivent déjà énormément… mais autrement L’image du collégien qui “n’écrit plus” ne correspond pas vraiment à la réalité. Une étude menée par l’INJEP sur les pratiques d’écriture des adolescents montre au contraire que les jeunes écrivent quotidiennement : sur les réseaux sociaux, dans des discussions privées, à travers des paroles de chansons, des textes créatifs, des récits personnels ou encore des fanfictions.(INJEP) Le problème est ailleurs. Pour beaucoup d’adolescents, l’écriture manuscrite scolaire reste associée à une contrainte : recopier, prendre des notes, répondre à une consigne, remplir une copie. Peu de liberté. Peu de plaisir. Peu d’espace personnel. Or les chercheurs qui travaillent sur les apprentissages rappellent qu’émotion, motivation et engagement personnel jouent un rôle majeur dans la mémorisation et dans l’envie d’apprendre.(Neuroscience and Literacy) Autrement dit : un adolescent écrit davantage lorsqu’il a quelque chose à raconter… et une bonne raison de le faire. L’écriture manuscrite peut devenir un territoire d’expression Le paradoxe est intéressant : à l’âge où les adolescents cherchent à construire leur identité, l’écriture manuscrite reste l’une des formes d’expression les plus personnelles qui existent. Une écriture révèle un rythme, une énergie, parfois même une humeur. Aucun clavier ne produit cela. De nombreux enseignants observent d’ailleurs que certains collégiens très réservés à l’oral se révèlent à travers l’écriture lorsqu’on sort des formats scolaires traditionnels. Dès que le sujet touche à leur quotidien, leurs émotions, leur humour ou leur imaginaire, l’engagement change complètement. Le défi consiste donc moins à “forcer à écrire” qu’à créer des situations où écrire devient utile, amusant, valorisant ou intime. Des idées de productions d’écrits qui parlent vraiment aux ados Le “journal d’une vie parallèle” Et si les élèves racontaient leur semaine… dans un univers fictif ?“Mon collège pendant une invasion zombie.”“Ma vie si Internet disparaissait pendant un mois.”“Le journal d’un humain en 2126.”“Le carnet secret du prof principal.”Le principe fonctionne bien parce qu’il mélange imagination, humour et projection personnelle. L’écriture devient une narration, pas un exercice. Les correspondances anonymes dans le collègeChaque élève reçoit le prénom d’un autre collégien tiré au sort et doit lui écrire, anonymement, une lettre positive pendant plusieurs semaines. Pas de jugement, ni de note,juste quelques lignes manuscrites pour faire rire, encourager ou partager une anecdote. Dans certains établissements, ce type de dispositif transforme complètement le rapport à l’écriture : elle redevient un lien humain. Les scénarios de séries imaginairesLes adolescents consomment énormément de formats narratifs : Netflix, TikTok, manga, jeux vidéo, podcasts… Pourquoi ne pas leur demander : le synopsis d’une mini-série, le script d’une scène, les dialogues d’un épisode, le journal d’un personnage secondaire, la suite alternative d’une série connue ?  Le passage par la fiction libère souvent l’écriture. Manuscrite bien sûr. Les “textes minute”Un mot, une musique, une photo projetée et cinq minutes pour écrire sans lever le stylo. Les ateliers d’écriture utilisent beaucoup ce principe car il contourne une peur très présente chez les collégiens : celle de “mal écrire”. Les objets à raconterUn vieux ticket de cinéma. Une clé rouillée. Un sweat oublié. Une photo floue. Une bague. Une paire de baskets usées. Chaque objet devient le point de départ d’une histoire courte. L’objet concret aide énormément les adolescents à entrer dans l’écriture, car il donne immédiatement une matière émotionnelle et visuelle. Les murs d’écriture dans le collègeEt si l’écriture sortait du cahier ?Une phrase à compléter dans le hall : Quelques mots manuscrits peuvent suffire à recréer une culture de l’écriture quotidienne. Retrouver le plaisir avant la performance « Au collège Lionel Terray de Meylan (je le cite, si ma prof se reconnait !) ma prof de français nous a demandé d’écrire plusieurs écrits dans un dossier nommé « Moi ». Il y avait plein de possibilités : un dialogue avec une personne âgée dans le bus, une lettre que je m’écrivais à mon moi de dans 10 ans, ma cicatrice… Je me souviens avoir adoré faire ce travail que je ne considérai pas comme un travail… et mon dossier moi est dans la bibliothèque, c’est super de s’y replonger ». Quentin, 27 ans De nombreux spécialistes des apprentissages soulignent aujourd’hui que l’écriture manuscrite ne peut pas survivre uniquement comme outil d’évaluation scolaire. Pour qu’un adolescent ait envie d’écrire, il faut aussi qu’il puisse : raconter, inventer, réagir, créer, transmettre, rire, garder une trace.L’écriture doit redevenir un espace vivant. C’est précisément ce que souhaite défendre la Semaine de l’écriture : faire de janvier un moment où l’écriture manuscrite sort du seul cadre scolaire pour redevenir une pratique culturelle, sociale et créative. Comme la Semaine du Goût a remis le plaisir au cœur de l’alimentation, l’ambition est de remettre le plaisir au cœur de l’écriture. Une semaine pour fêter l’écriture manuscrite pas pour regretter un instant disparu. Pour remettre de la joie dans ce moment privilégié du corps qui se confie, imagine, créé, laisse une trace… avec la main.

Écriture manuscrite et mémoire : ce que les neurosciences observent vraiment

C’est étonnant comme vous vous souvenez du code de porte de votre ami depuis que vous l’avez noté sur un morceau de papier ! Alors, pourquoi retient-on parfois mieux une idée notée sur papier qu’un texte tapé sur un clavier ? Depuis plusieurs années, les neurosciences s’intéressent de près aux effets de l’écriture manuscrite sur la mémoire et les apprentissages. Coordination du geste, attention, traitement de l’information : écrire à la main mobilise le cerveau d’une manière bien plus complexe qu’on ne l’imagine. Des recherches qui résonnent particulièrement avec l’ambition portée par la Semaine de l’écriture : faire de janvier le grand rendez-vous national de l’écriture manuscrite. Le cerveau ne traite pas l’écriture manuscrite comme le clavier Pendant longtemps, écrire à la main et taper sur un clavier ont été considérés comme deux moyens différents d’arriver au même résultat : produire du texte. Mais les neurosciences montrent aujourd’hui que, pour le cerveau, ces deux actions n’ont rien d’équivalent. Lorsque nous écrivons à la main, plusieurs zones cérébrales travaillent simultanément : celles liées au langage, à la mémoire, à la motricité fine, à l’attention et à l’organisation spatiale. Le cerveau doit non seulement trouver les mots, mais aussi construire physiquement chaque lettre, ajuster le geste, anticiper les mouvements et maintenir une concentration constante. En 2020, une équipe de chercheurs de l’Université norvégienne de Stavanger a observé l’activité cérébrale d’étudiants équipés de capteurs électroencéphalographiques. Le constat est frappant : l’écriture manuscrite génère une activité neuronale beaucoup plus riche et connectée que la frappe au clavier. Les chercheurs évoquent même des “schémas de connectivité cérébrale favorables à l’apprentissage”.(Frontiers in Psychology) Autrement dit : écrire à la main aide le cerveau à fabriquer de la mémoire. Écrire oblige à sélectionner et reformuler L’une des études les plus citées sur le sujet reste celle des chercheurs américains Pam Mueller et Daniel Oppenheimer, publiée en 2014. Leur travail portait sur la prise de notes chez les étudiants. Leur conclusion surprend encore aujourd’hui : les personnes prenant leurs notes à la main retenaient mieux les concepts et comprenaient davantage les informations que celles utilisant un ordinateur portable.(Princeton University)Pourquoi cette différence ? Parce que le clavier pousse souvent à retranscrire les phrases presque mot pour mot. L’écriture manuscrite, plus lente, impose au contraire de trier l’information, de reformuler, de synthétiser. Le cerveau entre alors dans un véritable travail de traitement de l’information. La mémoire ne dépend donc pas uniquement du contenu que l’on écrit, mais aussi de la manière dont on l’écrit. La mémoire passe aussi par le geste Les neurosciences parlent parfois de “mémoire sensorimotrice”. Une idée simple : le corps participe lui aussi à la mémorisation. Le contact du stylo avec le papier, la pression exercée par la main, la forme des lettres, les micro-mouvements nécessaires pour écrire créent des repères supplémentaires pour le cerveau. Certains chercheurs estiment que ces gestes agissent comme des points d’ancrage cognitifs. C’est notamment ce qu’explique le neuroscientifique français Stanislas Dehaene, spécialiste des mécanismes de l’apprentissage. Selon lui, l’écriture manuscrite contribue à renforcer la reconnaissance et la mémorisation des symboles linguistiques grâce à l’engagement actif du geste.(Collège de France)Le cerveau ne mémorise donc pas uniquement des mots. Il mémorise aussi une expérience physique de l’écriture. Dans un monde saturé d’écrans, la lenteur redevient utile Le paradoxe est intéressant : plus les outils numériques accélèrent les échanges, plus les chercheurs s’intéressent aux bénéfices cognitifs d’un geste lent. Écrire à la main ralentit naturellement le flux d’information. Cette lenteur oblige souvent à être plus attentif, plus concentré, plus présent à ce que l’on écrit. Plusieurs études associent ainsi l’écriture manuscrite à une meilleure consolidation de la mémoire à long terme.Ce n’est pas un rejet du numérique. Les outils digitaux ont évidemment transformé les usages et simplifié le partage des connaissances. Mais les neurosciences rappellent qu’efficacité immédiate et mémorisation profonde ne reposent pas toujours sur les mêmes mécanismes. Redonner une place à l’écriture manuscrite Ces recherches scientifiques expliquent aussi pourquoi l’écriture manuscrite revient aujourd’hui dans de nombreux débats éducatifs et culturels. Non comme un symbole nostalgique, mais comme une pratique qui continue à jouer un rôle dans les apprentissages, la concentration et la mémoire. C’est dans cette dynamique que la Semaine de l’écriture souhaite installer, chaque mois de janvier, un grand temps national consacré à l’écriture manuscrite. À l’image de la Semaine du Goût pour l’alimentation, l’objectif est de rappeler que certains gestes du quotidien participent profondément à notre manière d’apprendre, de transmettre et de mémoriser. Car derrière une page écrite à la main, le cerveau ne fait pas que stocker des informations. Il construit des souvenirs et quand on est à l’école c’est assurément essentiel (en réunion aussi d’ailleurs… vous essayez ?). Par contre, pour retenir votre code de carte bancaire, oubliez le post-it dans le portefeuille… 😉

Pourquoi apprendre à écrire à la main aide à apprendre à lire

Pendant longtemps, lecture et écriture ont été enseignées comme deux apprentissages différents. Pourtant, les neurosciences montrent aujourd’hui qu’ils sont profondément liés. Tracer des lettres à la main ne sert pas seulement à apprendre à écrire : ce geste aide aussi le cerveau à reconnaître, mémoriser et comprendre les mots. Une découverte majeure à l’heure où la place de l’écriture manuscrite interroge de plus en plus le monde éducatif. À travers la Semaine de l’écriture, qui ambitionne de devenir le grand rendez-vous national de l’écriture manuscrite chaque mois de janvier, cette question revient au cœur des débats : et si apprendre à écrire aidait aussi à mieux apprendre à lire ? Le cerveau apprend les lettres avec les yeux… et avec la main Quand un enfant apprend à lire, son cerveau doit accomplir une tâche immense : transformer de simples formes visuelles en langage. Reconnaître un “a”, distinguer un “b” d’un “d”, associer une lettre à un son, mémoriser des mots entiers… Tout cela mobilise des circuits cérébraux extrêmement complexes. Pendant longtemps, on a pensé que cette mécanique dépendait surtout de la vision et de l’audition. Mais les neurosciences ont progressivement montré qu’un autre acteur jouait un rôle essentiel : le geste de la main. Lorsqu’un enfant écrit une lettre à la main, il ne la regarde pas passivement. Il la construit. Le cerveau enregistre alors la forme visuelle de la lettre, mais aussi le mouvement nécessaire pour la produire. Cette association entre perception et geste renforce la mémorisation. C’est ce qu’ont notamment observé plusieurs travaux en neurosciences cognitives menés par le chercheur français Stanislas Dehaene. Selon lui, l’écriture manuscrite contribue à “ancrer” les lettres dans le cerveau grâce à une implication motrice active.(Collège de France) Autrement dit : écrire aide le cerveau à mieux reconnaître ce qu’il lit. Écrire une lettre active davantage le cerveau que de la regarder Des chercheurs américains ont montré dès les années 2010 que les enfants apprenant les lettres en les écrivant développaient une activité cérébrale différente de ceux les observant simplement sur un écran. Dans une étude publiée dans Trends in Neuroscience and Education, des enfants pré-lecteurs devaient soit tracer des lettres à la main, soit les sélectionner sur un clavier. Les IRM cérébrales ont ensuite révélé que les enfants ayant écrit les lettres activaient davantage les régions du cerveau impliquées dans la lecture.(Indiana University) Le résultat intéresse particulièrement les chercheurs : le geste d’écriture semble préparer les circuits neuronaux nécessaires à l’apprentissage de la lecture. Le cerveau apprend donc mieux lorsqu’il agit. Le geste crée une mémoire des lettres Pour un adulte, écrire une lettre paraît automatique. Mais pour un enfant, chaque tracé constitue une véritable expérience sensorielle et motrice. Le cerveau mémorise : La forme de la lettre, Son orientation, Le mouvement nécessaire pour la tracer, La pression exercée, La trajectoire du geste. Ces informations créent ce que certains chercheurs appellent une “trace multimodale” : plusieurs types de mémoire travaillent ensemble. La lettre n’est plus seulement une image abstraite. Elle devient un geste connu. C’est notamment ce qui aide les enfants à différencier certaines lettres proches visuellement comme “p”, “q”, “b” ou “d”. Le mouvement associé à leur écriture agit comme un repère supplémentaire pour le cerveau. L’écriture manuscrite favorise aussi l’attention Les chercheurs s’intéressent également à un autre phénomène : le niveau d’attention mobilisé par l’écriture manuscrite. Écrire à la main demande davantage de précision, de coordination et de concentration que sélectionner des lettres sur un clavier ou un écran tactile. Cette implication plus forte du corps et de l’attention semble favoriser les apprentissages précoces. Une étude publiée en 2020 dans Frontiers in Psychology a ainsi montré que l’écriture manuscrite produisait une connectivité cérébrale plus riche que la frappe au clavier, chez les adultes comme chez les enfants.(Frontiers in Psychology) Le cerveau paraît donc apprendre plus efficacement lorsqu’il combine le geste, la vision et l’attention (voir notre article « Écriture manuscrite et mémoire : ce que les neurosciences observent vraiment ») Un enjeu éducatif qui dépasse la nostalgie Ces recherches arrivent dans un contexte où les outils numériques occupent une place de plus en plus importante dans les apprentissages. Tablettes, ordinateurs et écrans tactiles se développent dès le plus jeune âge, y compris dans certaines classes maternelles et élémentaires. Pour autant, la plupart des neuroscientifiques ne défendent pas une opposition simpliste entre numérique et écriture manuscrite. Leur constat est plus précis : le geste d’écriture joue un rôle spécifique dans la construction du langage écrit et dans les premiers apprentissages de la lecture. C’est précisément cette réflexion que souhaite remettre en lumière la Semaine de l’écriture. En installant chaque mois de janvier un grand rendez-vous national consacré à l’écriture manuscrite, l’événement veut rappeler que derrière un geste parfois considéré comme banal se cachent des mécanismes essentiels pour apprendre, comprendre et transmettre. Car avant même de rédiger des phrases ou des histoires, écrire permet déjà au cerveau de mieux entrer dans la lecture.

Lauréats du concours 2025

Thème 2025 : l’AMITIÉ Lauréats 2025 – catégorie CP Lauréats 2025 – catégorie CE1 / CE2 Lauréats 2025 – catégorie CM1 / CM2 Lauréats 2025 – catégorie 6ème – 5ème Lauréats 2025 – catégorie 4ème – 3ème Lauréats 2025 – catégorie 2de – 1ère Lauréats 2025 – catégorie Adultes Lauréats 2025 – catégorie Etablissements spécialisés Lauréats 2025 – Coup de coeur du jury Découvrez ci-dessous tous les lauréats de la Semaine de l’écriture 2025 CP CE1 / CE2 CM1 / CM2 6E / 5E 4E / 3E 2DE / 1ERE / TERMINALE ADULTES ETS SPECIALISÉS COUP DE CŒUR DU JURY 1er : Victorine REGENT // école primaire – 68510 HELFRANRZKIRCH 2e : Antoine GUILLERY // école Anita Conti – 33320 LE TAILLAN MEDOC 3e : Joséphine LEFEBVRE // école Yann Arthus-Bertrand – 59830 CYSOING 4e : Gabriel HUGUES // école St Philippe Néri – 06160 JUAN-les-PINS 5e : Nour LAMARA // école Jules Verne – 93330 NEUILLY sur MARNE 6e : Manon ARMENGOL // école Jeanne d’Arc – 09300 LAVELANET 7e : Nikita-Sai FOURES CHALEIX // école Victor Hugo – 30110 LA GRAND      COMBE 8e : Rose TOUTAIN // école St Jean – 61300 L’AIGLE 9e : Valentin LOCHET ARNAUD // école primaire – 64160 ST JAMMES 10e : Emilie HOUARD // école les 3 Tilleuls – 78410 LA FALAISE 1er : Cléo DESCAMPS // école Condorcet – 59172 ROEULX 2e : Jenna BEL MADANI // école Les Mille Couleurs – 21121 AHUY 3e : Arianna BOGDANOVSKIS // international school – 98000 MONACO 4e : Hortense GARGNIER // école St André Ste Marie – 33240 ST ANDRE DE CUBZAC 5e : Irdnei MOUSTAFA // école la Marianne – 33520 BRUGES 6e : Noah LESTIENNE // école Condorcet – 59172 ROEULX 7e : Adrien CLARA // école Jean Christophe – 78280 GUYANCOURT 8e : Camille VIC // école publique – 01500 CHATEAU-GAILLARD 9e : Naia PEREIRA // école Les Mille Couleurs – 21121 AHUY 10e : Lazarine BRIEND // école La Salle St Bernard – 64100 BAYONNE 11e : Lilwenn VINCENT // école des Pierres Brunes – 12430 ALRANCE 12e : Oscar FRANGVILLE // Lycée Français de Séoul – République de COREE 13e : Meya GRAIOUID THERRY // école Les Mille Couleurs – 21121 AHUY 14e : Hannah BENCHIMOL // international school – 98000 MONACO 15e : Mahé DELASTRE // école publique – 01500 CHATEAU-GAILLARD 1er : Zoé JARRY // école élémentaire – 75015 PARIS 2e : Antoine GUILMART // école Ste Agnès – 49000 ANGERS 3e : Leila LAISSOUF // école Victor Hugo – 13400 AUBAGNE 4e : Margot LACAZE // école Il était une fois – 85150 LANDERONDE 5e : Amalia ABDALLAH // école primaire – 19270 DONZENAC 6e : Irène SANTAELLA COUTURIER // école St Joseph – 92210 ST CLOUD 7e : Diane FOISSAC // école les douze platanes – 07570 DESAIGNES 8e : Clara FOUQUET // école Thierry Michal – 01480 MESSIMY sur SAONE 9e : Soan TAVERNIER // école du Vallon – 01250 CEYZERIAT 10e : Coline POUSSET // école Notre Dame – 61400 LA CHAPELLE MONTLIGEON 11e : Roxane BECHLER // école Louis Aragon – 63910 VERTAIZON 12e : Mathilde CHAUVEL // école Notre Dame St Joseph – 14600 HONFLEUR 13e : Bastien COUSTENOBLE // école primaire – 89290 VENOY 14e : Ana DE CARVALHO // école Nelson Mandela – 11800 MARSEILLETTE 15e : Gabriel GAMOND // école Maltaverne – 73390 CHATEAUNEUF en SAVOIE 16e : Giovanna SCURO // école internationale – 98000 MONACO 17e : Joséphine ANDRIEUX // école Notre Dame St Joseph – 14600 HONFLEUR 18e : Lena LE FLOCH // école St Joseph – 29150 CHATEAULIN 19e : Lena BUCKHEIT // école du Petit Prince – 57850 DABO LA HOUBE 20e : Annven GRIFFON // école Paul Bert – 54530 PAGNY sur MOSELLE 1er : Léna EDOUAR FERNANDES // collège Notre Dame – 91210 DRAVEIL 2e : Lina ARFAOUI // collège Immaculée Conception – 69100 VILLEURBANNE 3e : Janna EL GUEMHOUDI // collège Claude Debussy – 78103 St GERMAIN en LAYE 4e : Soline KIEFFER // collège Adalbert – 57320 BOUZONVILLE 5e : Armand PAUMIER // collège Claude Debussy – 78103 St GERMAIN en LAYE 6e : Victor ITIER // collège Notre Dame – 48100 MARVEJOLS 7e : Chloé MOURATO PIMENTA // collège Maria de Perretti – 20137 PORTO-VECCHIO 8e : Camille DUTOUR // collège des Fontaines – 80290 POIX de PICARDIE 9e : Sasha DOS REIS // collège Georges Pompidou – 95880 ENGHIEN-les- BAINS 10e : Marion VIDAL // institution St Pierre – 14000 CAEN 1er : Thais HEDDADJI // collège Paul Langevin – 59125 TRITH-ST-LEGER 2e : Shanna LECONTE // collège Marie Immaculée – 61500 SEES 3e : Eyron TERRANOVA // collège de Coutach – 30260 QUISSAC 4e : Aline BASLER // Lycée Francis de Croisset – 06130 GRASSE 5e : Océane PICHOT // collège Pasteur – 72530 YVRE-L’EVEQUE 6e : Nala BAHUON // collège Diderot – 63260 AIGUEPERSE 7e : Tiphany DIETRICH // collège Stéphane Piobetta – 85430 AUBIGNY-les-CLOUZEAUX 8e : Gabrielle VERDOUX // collège Notre Dame de Garaison – 65670 MONLEON-MAGNOAC 9e : Naelys DIAFAT // collège de l’Orangerie – 79800 LA MOTHE-ST-HERAY 10e : Gabin AILLERY // collège Stéphane Piobetta – 85430 AUBIGNY-les-CLOUZEAUX 1er : Alice LE MAISTRE // lycée de L’Escaut – 59300 VALENCIENNES 2e : Maelyne LEFORT // lycée de L’Escaut – 59300 VALENCIENNES 3e : Agathe DE PONTFARCY // lycée Thomas Hélye – 50460 CHERBOURG en COTENTIN 4e : Armelle DE CATUELAN // lycée Thomas Hélye – 50700 HUBERVILLE 5e : Maloé CHEVILLARD // lycée Mona Ozouf – 56800 PLOERMEL 6e : Samuel DEMAY NEVE // lycée de L’Escaut – 59300 VALENCIENNES 7e : Dorian DUROT // lycée de L’Escaut – 59300 VALENCIENNES 8e : Inès DEGEA // lycée de L’Escaut – 59300 VALENCIENNES 9e : Kélya HERNANDEZ // institut Don Bosco – 68270 WITTENHEIM 10e : Damien BELHOMME // lycée Mona Ozouf – 56800 PLOERMEL 1er : Claude NOURY  //  61400 MORTAGNE-au-PERCHE 2e : Sylvie DEDET  //  51200 EPERNAY 3e

Lauréats du concours 2024

Thème 2024 : LE COURAGE Lauréats 2025 – catégorie CP Lauréats 2025 – catégorie CE1 / CE2 Lauréats 2025 – catégorie CM1 / CM2 Lauréats 2025 – catégorie 6ème – 5ème Lauréats 2025 – catégorie 4ème – 3ème Lauréats 2025 – catégorie 2de – 1ère Lauréats 2025 – catégorie Adultes Lauréats 2025 – catégorie Etablissements spécialisés Lauréats 2025 – Coup de coeur du jury Découvrez ci-dessous tous les lauréats de la Semaine de l’écriture 2024 CP CE1 / CE2 CM1 / CM2 6E / 5E 4E / 3E 2D / TERMINALE ADULTES ETS SPÉCIALISÉS 1er : Agathe BENEDIC // école Saint-Evre – 54200 TOUL 2e : Yézid BENBELGACEM // école La Contrie – 44100 NANTES 3e : William QUEROS-NUNES // école Jean Bonijol – 48000 MENDE 4e : Leila POIRIER // école Jeanne d’Arc – 50370 BRECEY 5e : Lucy THIMEL // école primaire – 74350 VOVRAY-EN-BORNES 6e : Félix SIMONET // école St-Jean de Montmartre – 75018 PARIS 7e : Diane DOMPIERRE-MAHIEU // école Yann Arthus Bertrand – 59830 CYSOING 8e : Ayline NEBONNE // école Condorcet – 94190 VILLENEUVE St GEORGES 9e : Ilian BOUCHAMMACH // école Notre-Dame – 64230 LESCAR 10e : Abel CANON // école Moulin de Laure – 13680 LANCON-PROVENCE 1er : Maxime CHEVIN // école George SAND – 92500 RUEIL-MALMAISON 2e : Daphné VENORD // école Ste Thérèse – 94400 MAISONS-ALFORT 3e : Leyla BIYIKLI // école St Jean-Baptiste – 74120 MEGEVE 4e : Magali LION // école Ste Marie – 14000 CAEN 5e : Louka GREMONT // école St Exupéry – 30960 St FLORENT SUR AUZONNET 6e : Tiana FAHRNER // école primaire – 67390 BOESENBIESEN 7e : Ninon DASSONVILLE // école primaire – 17460 RETAUD 8e : Constantin LEFEVRE-PONTALIS // école St Joseph de Bellevue – 92190 MEUDON 9e : Célia BORIE // école primaire – 64160 St JAMMES 10e : Lola TOMAS REYNAUD // école Stam – 33240 St ANDRE DE CUBZAC 1er : Rose CASTELNAU // école du Coteau – 92420 VAUCRESSON 2e : Judith MARCHELEK // école Ste Geneviève – 59110  LA MADELEINE 3e : Raphael ROCHET // école Georges Wickram – 68000 COLMAR 4e : Anna HERVAGAULT // école St Augustin – 35500 POCE-LES-BOIS 5e : Pétronille RICHAR // école St Joseph – 92210 St CLOUD 6e : Inès RAMDANI // école Jules Ferry – 13640 LA ROQUE D’ANTHERON 7e : Pierre YGE // école St Augustin – 35500 POCE-LES-BOIS 8e : Chloé MALLAT // école Buzyn – 75005 PARIS 9e : Félicie CORRE // école St Vincent – 65200 BAGNERES de BIGORRE 10e : Maxence LEROY PEREIRA – 94490 ORMESSON sur MARNE 11e : Blanche // école Ste Agnès – 49000 ANGERS 12e : Tess SITTERLE // école primaire – 68770 AMMERSCHWIHR 13e : Alix DE BRETTEVILLE // école St Vincent – 01210 FERNEY-VOLTAIRE 14e : Unai BETBEDER // école primaire – 64160 St JAMMES 1er : Amalia FARHAT // collège du bois d’Aulne – 78700 CONFLANS st HONORINE 2e : Charlotte KOSMAN // collège Franco-Allemand – 67100 STRASBOURG 3e : Elize HUGUET // collège Pierre de Coubertin – 66120 FONT-ROMEU 4e : Noa CHAKIR // collège Franco-Allemand – 78530 BUC 5e : Yuna-Cerise MAUNIER CATELAIN // collège Fontenelle – 76000 ROUEN 6e : Charlie BERNARD // Notre Dame de Garaison – 65670 MONLEON-MAGNOAC 7e : Léonie POUSTALY // collège Ste ANNE – 26000 VALENCE 8e : Laurine BOCCHECIAMPE // collège de l’Outre-Forêt – 67250 SOULTZ-sous-FORETS 9e : Sirine GOMES RODRIGUES // collège Al Andalus – 93200 St DENIS 10e : Camilli GIMENEZ // collège Europe – 27260 CORMEILLES 1er : Océane PICHOT // collège Pasteur – 72530 YVRE-L’EVEQUE 1er : Uma CORRE // collège St Vincent – 65200 BAGNERES-DE-BIGORRE 3e : Ashley WABNITZ // collège du bois fleuri – 67590 SCHWEIGHOUSE-sur-MODER 4e : Marion HAPOLD // collège Lucet Langenier – 97441 Ste SUZANNE 5e : Leena PAQUIS-STREE // collège Armand Latour – 31160 ASPET 6e : Mohamed AIT YAHIA // collège Al Andalus – 93200 St DENIS 6e : Edith LEFEBVRE-RYS // collège Robert Schuman – 68600 VOLGELSHEIM 8e : Gaia BIRGEL // école Mickael – 67200 STRASBOURG 9e : Aglaée GUILLOU // collège Lucet Langenier – 97441 Ste SUZANNE 10e : Sarah NEUHARDT // collège de l’Outre Forêt – 67250 SOULTZ-sous-FORETS 1er : Faustine BIOU // lycée Thomas Hélye – 50100 CHERBOURG 2e : David PAULIN // lycée pro de Rompsay – 17000 LA ROCHELLE 3e : Lilie OLIVIER // lycée Thomas Hélye – 50100 CHERBOURG 3e : Noemy BORKOWSKI // lycée Kyoto – 86000 POITIERS 3e : Ema LEMAIRE // lycée des chaumes – 89200 AVALLON 6e : Tristan FEREY // lycée Thomas Hélye – 50100 CHERBOURG 6e : Sofian FILALI // lycée Auguste Bartholdi – 68000 COLMAR 8e : Eloise BRIENT // lycée Mona Ozouf – 56800 PLOERMEL 9e : Dimitri PASCAL-TERRASSIN // lycée des métiers d’art – 02100 St QUENTIN 10e : Juliette POPULUS // lycée Thomas Hélye – 50100 CHERBOURG 1er : Huyen-My DANG // 67110 NIEDERBRONN-LES-BAINS 2e : Josiane GORSE // 19800 EYREIN 3e : Marie PECCHIA // 50100 CHERBOURG 3e : Anh-Hoang NGUYEN // 67160 WISSEMBOURG 5e : Elisabeth POIDEVIN  // 02100 ST-QUENTIN 6e : Sandra EL NAKOUZI // 17308 ROCHEFORT 7e : Marie-Ange NENOT // 63230 CHAPDES-BEAUFORT 8e : Déborah BURET // 18340 LEVET 9e : Laetitia TYMRUK // 59740 SOLRE le CHATEAU 10e : Edite BROSSET // 64170 SERRES-SAINTE-MARIE 1er : Bockarie MOIWO // lycée Flora Tristan – 62190 LILLERS 2e : Sirine TANDIA // collège Albert Camus – 77100 MEAUX 3e : Elen MIRZOYAN // collège Anne Frank – 68110 ILLZACH 4e : Jeevakami LADCHUMANAN // lycée Jean Jaurès – 95100 ARGENTEUIL 5e : Mamadou CISSE // lycée Arthur Rimbaud – 95140 GARGES les GONESSE 6e : Oumor KONATE // Lycée Flora Tristan – 62190 LILLERS 7e : Yacouba BENGALY // lycée Auguste Aymard – 43000 ESPALY 8e : Mannan ABDUL  // lycée Camille Pissarro – 95303 CERGY-PONTOISE 9e : Fatima BOUZADA // collège Mailheuls – 11100 COURSAN 10e : Noah FRANCOISE-SIX // école St-Exupéry – 06130 GRASSE 1er : Agathe

Lauréats du concours 2023

Thème 2023 : L’EXPLOIT Lauréats 2025 – catégorie CP Lauréats 2025 – catégorie CE1 / CE2 Lauréats 2025 – catégorie CM1 / CM2 Lauréats 2025 – catégorie 6ème – 5ème Lauréats 2025 – catégorie 4ème – 3ème Lauréats 2025 – catégorie 2de – 1ère Lauréats 2025 – catégorie Adultes Lauréats 2025 – catégorie Etablissements spécialisés Lauréats 2025 – Coup de coeur du jury Découvrez ci-dessous tous les lauréats de la Semaine de l’écriture 2024 CP / CE1-CE2 / CM1-CM2 / 6e-5e / 4e-3e-Lycée / Autres/ Adultes CP 1er : Yannalyss MERT // école de Baignoire – 97225 LE MARIGOT 2e : Ellie CROCHEMORE DELON // école primaire – 10800 MOUSSEY 3e : Téo JEAN // école Noelle et Yves Duteil – 12160 BOUSSAC 4e : Lilou JOVIGNOT // école les cerisiers – 01090 MONTCEAUX 5e : Arya SCHALLER // école primaire – 10800 MOUSSEY 6e : Louane LECHEVRETEL // école st-Michel – 50300 VAINS 7e : Gwladis RODEMBOURG // école st-Michel – 50300 VAINS 8e : Soline FONTVIELLE // école la Contrie – 44100 NANTES 9e : Laina DMYTROW // école Jacques Duclos – 62640 MONTIGNY-EN-GOHELLE 10e : Eulalie PRAT // école Jean Bonijol – 48000 MENDE CE1-CE2 1er : Anna TRICHARD // école primaire – 01090  MONTCEAUX 2e : Timothée MONTUS // école la salle st Bernard – 64100 BAYONNE 3e : Kamille VAYSSE //  école élémentaire – 67250 SOULTZ-SOUS-FORETS 4e : Romane GERGONE // école primaire – 64530 GER 5e : Rafael BER // école Condorcet – 59172 ROEULX 6e : Onon TUMEN // école primaire  – 64160 SAINT-JAMMES 7e : Léa WOJTALIK // école Mulsant – 42300 ROANNE 8e : Thalia RACLET DEGBE // école du château de Villy – 74130 CONTAMINE/AVRE 9e : Léo MAIRE // école st-Evre – 54200 TOUL 10e : Lana DA SOUZA BRANCE // école la clé des champs – 77166 EVRY GREGY/YERRE CM1-CM2 1er : Alice BOUILLY DOSSMANN // école immaculée conception – 75012 PARIS 2e : Marlyne MAIRONE // 13580 LA FARE LES OLIVIERS 3e : Chloé SEIDENBIRDER // école Paul Bert – 78700 CONFLANS-Ste-HONORINE 4e : Louise FRANCH LE VERGE // école Lucie Aubrac – 31770 COLOMIERS 5e : Gaspard BELLANCOURT // école immaculée conception – 75012 PARIS 6e : Soline VAN HOEYLANDT LEVASSEUR // école primaire – 10280 FONTAINE LES GRES 7e : Eléonore DUPUIS // école Longchamp – 75016 PARIS 8e : Oscar TOUZARD // école primaire – 45760 MARIGNY-LES-USAGES 9e : Emma LE BIAVANT // école Ste-Hélène – 56240 BERNE 10e : Yvann LE GOUIC // école Truffaut – 75017 PARIS 6e-5e 1er : Juno HARDY DEHUT // collège Fontenelle – 76000 ROUEN 2e : Gia Hung NGUYEN // collège Marie Marvingt – 44340 BOUGUENAIS 3e : Louise FOURNIER // collège Europe – 27260 CORMEILLES 4e : Do Sam Cam NGUYEN // collège Fontenelle – 76000 ROUEN 5e : Maelys VARLET // collège Froehlicher – 02150 SISSONE 6e : Lola LEDUCE // collège Jacques Prévert – 02520 FLAVY-LE-MARTEL 7e : Constance BARRIERE // collège Fontenelle – 76000 ROUEN 8e : Fabien MAUCLAIR // collège Robert Lasneau – 41100 VENDOME 9e : Maé BAUDIN // collège Europe – 27260 CORMEILLES 10e : Lana BOULOGNE // collège Paul Langevin – 62430 SALLAUMINES 4e-3e-Lycée 1er : Noah ROUCHES // collège du Carladez – 12600 MUR-DE-BARREZ 2e : Malia TOPART // collège Pierre de Coubertin – 66120 FONT-ROMEU 3e : Emmanuelle NEE // lycée Thomas Hélye – 50100 CHERBOURG 4e : Clémentine SAILLANT // collège Fontenelle – 76000 ROUEN 5e : Selma AAHLAI // lycée de l’escaut – 59300 VALENCIENNES 6e : Nora RECEVEUR // collège du Carladez – 12600 MUR-DE-BARREZ 7e : Maximilien GARCIA // lycée Thomas Hélye – 50100 CHERBOURG 8e : Rafael MICHALKO // collège europe – 27260 CORMEILLES 9e : Diego MORINEAU // collège Marie immaculée – 61500 SEES 10e : Noa PINCHAS-NAOR // collège du Carladez – 12600 MUR-DE-BARREZ Autres (écoles spécialisées) 1er : Fatima SALARZAI // LP Auguste Aymard – 43000 ESPALY-ST-MARCEL 2e : Ibrahim KONE // LP Auguste Aymard – 43000 ESPALY-ST-MARCEL 3e : Elif Y. // ESEM – 69677 BRON 4e : Kylian PRENTOUT // lycée Paul Cornu – 14100 LISIEUX 5e : Masoma HABIBI // lycée le Corbusier – 95240 CORMEILLES-EN-PARISY 6e : Zoubeir ALI // lycée Arthur Rimbaud – 95140 GARGES-LES-GONESSE 7e : Aubin PROST // écriture émotion – 73320 RUFFIEUX 8e : Zenab DIAKITE // lycée le Corbusier – 95240 CORMEILLES-EN-PARISY 9e : Alhassane DIALLO // LP Auguste Aymard – 43000 ESPALY-ST-MAECEL             10e : Souleymane SOUMBOUNOU // lycée le Corbusier – 95240 CORMEILLES-EN-PARISY Adultes 1er : Nadine MAURY AUTHIER – 47220 ASTAFFORT 2e : Isabelle ROCHE – 53600 ST-GEORGES-SUR-ERVE 3e : Cathleen BONESTEVE – 64390 SAUVETERRE-DE-BEARN 4e : Anh-Hoang NGUYEN – 67160 WISSEMBOURG 5e : Michèle JULIEN – 45800 ST-JEAN-DE-BRAYE 6e : Lily MUSCAT – 13100 AIX-EN-PROVENCE 7e : Angélique THIAULT-BRISSAC – 41130 SELLES-SUR-CHER 8e : Déborah GERBER – 67360 ESCHBACH 9e : Pauline MAILLARD – 14430 ST-LEGER-DUBOSQ 10e : Martine FEODON – 41130 SELLES-SUR-CHER

Lauréats du concours 2022

CP / CE1-CE2 / CM1-CM2 / 6e-5e / 4e-3e-Lycée / Autres/ Adultes CP 1er : Nassim // École Jules Verne – 93330 NEUILLY SUR MARNE 2e : Nathan LEVILLAIN // École Jeanne d’Arc – 50370 BRÉCEY 3e : Aaron BLANC // École Jean Bonijol – 48000 MENDE 4e : Abby-Gaelle VANTOUROUX // École Nelson Mandela – 62680 MERICOURT5e : Meylie CHALANÇON PAYET // École primaire – 73420 DRUMETTAZ-CLARAFOND6e : Paul TEROL // École Jean Bonijol – 48000 MENDE7e : Yannis MAROUS // École Paul Bert – 89340 CHAUMONT8e : Alita ASKHAPOVA // École primaire Rancher 2 – 06100 NICE9e : Nayel // École Jules Verne – 93330 NEUILLY SUR MARNE 10e : Lola GUÉRIN // École Nelson Mandela – 62680 MERICOURT CE1-CE2 1er : Arlann PIE // École Saint Pierre Saint Paul – 28109 DREUX 2e : Benoît GAILLARD// École publique – 01500 CHATEAU-GAILLARD 3e : Lola MOURLANETTE // École élémentaire – 64530 GER 4e : Marilou PICHENOT // École publique – 01500 CHATEAU-GAILLARD5e : Sheraz DUFAY // École Saint Agnès – 93270 SEVRAN6e : Adam MOKADEM BRAULT // École IFEA Emilie du Châtelet – 92210 CLICHY7e : Clément JULIEN // École Nelson Mandela – 62680 MERICOURT8e : Éléa PERROTIN // École La Salle Saint Bernard – 64100 BAYONNE9e : Timothé DAVID // École publique – 01500 CHATEAU-GAILLARD10e : Rania MOUNIR // Institution Notre Dame – 64230 LESCAR CM1-CM2 1er : Samuel ROBIDA // École primaire – 45760 MARIGNY LES USAGES 2e : Pierre MAILLARD // École Saint Agnès – 93270 SEVRAN 3e : Constance ECHAVIDRE // École élémentaire Blomet – 75015 PARIS 4e : Léane SONOT // École élémentaire publique – 73170 YENNE5e : Jade MOYSAN// École primaire – 45760 MARIGNY LES USAGES6e : Raphaël PERDEREAU-SERRES // École primaire – 45760 MARIGNY LES USAGES7e : Himad RAMDAME // École Charles Péguy – 52100 SAINT DIZIER8e : Elliot MARCIMIAK // École Hélène Boucher – 37510 BALLAN MIRÉ9e : Cataleya SINGTHONG // École élémentaire – 45270 QUIERS / BEZONDE10e : Timéo COLAS // École Montardon – 64121 SERRES-CASTET 6e-5e 1er : Arion MEJDANI // Collège Bellevue/Segpa – 81000 ALBI 2e : Enzo CLAVERY // Collège Andrée Chedid – 44140 AIGREFEUILLE SUR MAINE 3e : Lola RICHARD // Collège Andrée Chedid – 44140 AIGREFEUILLE SUR MAINE Ci-dessous la carte en relief réalisée par Lola 4e : Solenn BLAIRVACQ-PERSONNE // Collège Paul Eluard – 59830 CYSOING5e : Antoine PERRUSSON // Collège Chateaubriand – 89500 VILLENEUVE SUR YONNE6e : Jeanne LEMBO // Collège kerfontaine – 56400 PLUNERET7e : Zayneb EL MUSAUI // Collège Louis Armand – 28100 DREUX8e : Shirine CHATATE // Collège Louis Armand – 28100 DREUX 9e : Adrien BRESSON // Collège Marie Marvingt – 44340 BOUGUENAIS10e : Léonie BERTHAUT-PERON // Collège Marie Marvingt – 44340 BOUGUENAIS 4e-3e-Lycée 1er : Brune PELLETIER // Collège Chevreul – 69002 LYON 2e : Maëlline TEILLOL-BRO // Collège Stéphane Piobetta – 85430 AUBIGNY 3e : Marie BOUCHEZ // Lycée de L’Escaut – 59300 VALENCIENNES 4e : Lee-Loo JEANNE // Lycée Thomas Hélye – 50100 CHERBOURG5e : Julia AMY-ARNAULT // Lycée Thomas Hélye – 50100 CHERBOURG6e : Chloé ESCAPE // Collège Pierre de Coubertin – 66120 FONT ROMEU7e : Tristan BAILLEUX // Lycée de L’Escaut – 59300 VALENCIENNES8e : Jeanne MAUGEAIS // Collège Chevreul – 69002 LYON9e : Emma NOGUEIRA // Collège Louis Armand – 28100 DREUX 10e : Sarah DUPUIS // Lycée de L’Escaut – 59300 VALENCIENNES Autres 1er : Moussa NIAKATE // Lycée Auguste Aymard – 43000 ESPALY-SAINT-MARCEL 2e : Parvana DADASHZADA // Collège Marie Marvingt – 44340 BOUGUENAIS 3e : Jules COLLET // Lycée des Métiers d’art-cdi – 02100 SAINT QUENTIN 4e : Amalia DA ROSA // Lycée des Métiers d’art-cdi – 02100 SAINT QUENTIN 5e : Mahmudul SADIK // Lycée Jules Verne 95800 CERGY6e : Rooma MOHAMMAD // Collège Marie Marvingt – 44340 BOUGUENAIS 7e : Anastasiia MOVCHAN // Lycée Jules Verne 95800 CERGY 8e : Sonia BOUDOUAIA // LPO Victor Hugo– 84200 CARPENTRAS9e : Eliane SIONG // LPO Victor Hugo– 84200 CARPENTRAS 10e : Aboubacar KANATE // Lycée Auguste Aymard – 43000 ESPALY SAINT MARCEL Adultes 1er : Aziliz BUCHER DE CHAUVIGNÉ // 29820 GUILERS 2e : Monique LERMUSIAUX // 41130 SELLES-SUR-CHER 3e : Isabelle SIMON // 76610 LE HAVRE 4e : Déborah GERBER // 67360 ESCHBACH5e : Nathalie DEMIAS // 73310 RUFFIEUX6e : Cathleen BONESTÈVE // 33680 LACANAU OCÉAN7e : Marion RAMBAUT // 57420 FEY8e : Nathalie LABARRE // 02300 CHAUNY9e : Elisabeth SCHLOARD // 67360 ESCHBACH10e : Michèle JULIEN // 45800 SAINT JEAN DE BRAY

Lauréats du concours 2021

CP / CE1-CE2 / CM1-CM2 / 6e-5e / 4e-3e / Lycée / Adultes CP 1er :  Rayane MAZOUARI // Ecole LALLIER 94240 L’HAY-LES-ROSES 2e : Manon SOUCHAY // Ecole Jeanne d’Arc 49480 SAINT-SYLVAIN D’ANJOU 3e : Oscar COUPIER BOUTEILLER // Ecole Lucie Aubrac 38000 GRENOBLE 4e : Akram IBRAHIM // Ecole Jardin Parisien 94240 L’HAY-LES-ROSES5e : Mélissa HUSAR // Ecole publique 02140 FONTAINE LES VERVINS6e : Diego BATIZE // Ecole publique 02140 FONTAINE LES VERVINS 7e : Juliette OURASAMY // Ecole Saint-Jean 61300 L’AIGLE8e : Namory TOURE // Ecole LALLIER 94240 L’HAY-LES-ROSES9e : Anisa AMINI // Ecole Mulsant 42300 ROANNE 10e : Asma ID EL HADJ // Ecole Ambroise Paré 92700 COLOMBES CE1-CE2 1er : Mathilde SAUGET // Ecole Georges Sand 92500 RUEIL MALMAISON 2e : Oscar BROSSEAU // Ecole primaire 14310 EPINAY SUR ODON 2e ex-aequo : Gabriel HEIZ // Ecole Château de Villy 74130 CONTAMINE-SUR-ARVE 3e : Elise ROQUES // Ecole La Fontette 06570 SAINT PAUL 4e : Clara DELANNOY// Ecole primaire 62370 GUEMPS5e : Simon SOYEZ // Ecole Paul Langevin 59113 SECLIN6e : Jade CAMBRAI // Ecole du Centre et Paradis 02520 FLAVY LE MARTEL7e : Hortense PARIZOT // Ecole F. Villon 54230 NEUVES MAISONS8e : Laurène SAYATHAM //  Ecole Henri Wallon 13200 ARLES9e : Ambrine BELKAYAT-ZOUGARI // Ecole Jeanne d’Arc 69200 VENISSIEUX10e : Linaya PESIN // Ecole Condorcet 59172 ROEULX CM1-CM2 1er : Inaya BOUDIA // Ecole Saint Julien 13012 MARSEILLE 2e : Luna REQUEJO CARRIO // Ecole Condorcet 49000 ANGERS 3e : Hugo COCHARD // Ecole primaire 64160 SAINT JAMMES 4e : Thiago SCHMITT // Ecole Clos Vinot 45200 AMILLY5e : Achille HAMEL // Ecole Verduron haut 13015 MARSEILLE 6e : Andréa BERONJA // Ecole Sainte Agnès 93270 SEVRAN7e : Yuho DERRIEN // Ecole Berthelot 03500 ST POURCAIN SUR SIOULE8e : Hona CARDINAL // Ecole primaire 07570 DE SAIGNES9e : Victor VEYSSIERE // Ecole Jean Moulin 37310 CHAMBOURG SUR INDRE10e : Loan FICHOT // Ecole Les Buttes 94000 CRETEIL 6e-5e 1er : Kassandra FRESTEL // Collège Europe 27260 CORMEILLES 2e : Luna INCHICO // Collège Bel-Air 68092 MULHOUSE 3e : Alexandre THOMAS // Collège GUIST’HAU 44000 NANTES 4e : Clémence LE TEXIER ROBINO // Collège Chantenay 44017 NANTES 5e : Zélie LE GROS// Collège Saint Joseph 50100 CHERBOURG6e : Jeanne LEMBO // Collège kerfontaine 56400 PLUNERET7e : Emilien LETOURNEL // Collège Saint Raphaël 44000 NANTES8e : Noélia IFRAH-DIAZ // Collège Bel Air 68092 MULHOUSE9e : Paul LACOGNE// Collège Fontenelle 76500 ROUEN10e : Aurélien WENCKER // Collège L’OUTRE-FORÊT 67250 SOULTZ SOUS FORETS 4e-3e-Lycée 1er : Ethan SAMIN // Lycée de L’Escaut 59300 VALENCIENNES 2e : Enora BOCLAUD // Lycée Brocéliande 56380 GUER 3e : Bérénice MARISSAL // Lycée de L’Escaut 59300 VALENCIENNES 4e : Jade DOUILLON // Collège Europe 27260 CORMEILLES 5e : Laureen GOUIN// Lycée Brocéliande 56380 GUER6e : Lina SAIDI// Lycée de L’Escaut 59300 VALENCIENNES 7e : Manon JAOUEN // Collège Saint Joseph 50100 CHERBOURG8e : Emy MONJARET// Collège Europe 27260 CORMEILLES 9e : Bélen HERNANDEZ ABAD // Lycée Fazanis 47400 TONNEINS10e : Ayana GOETZ // Collège Quartier Français 97 SAINTE-SUZANNE Adultes 1er : Clémence HUVÉ // 35135 CHANTEPIE 2e : Estelle FERRY// 89240 LINDRY 3e : Clio CHARALAMBOUS // 13500 MARTIGUES 4e : Armelle BERTHELOT // 45310 PATAY5e : Véronique BOUTTIN // 13500 MARTIGUES 6e : Florence JOUÉ // 29800 LA MARTYRE7e : Maïté CHAILLEUX // 59270 GODEWAERSVELDE8e : Marie-Laure LADAN // 29430 PLOUESCAT9e : Gwennou COUPIER // 38000 GRENOBLE10e : Simone MÜLLER // 13200 ARLES

Le jury 2020 dans la Presse

Voici 2 articles qui parlent du jury qui s’est réuni à Bellême pour élire les lauréats. La semaine de l’écriture s’est installée à Bellême avec Patrice Laffont(29 décembre 2020 ) Patrice Laffont a déchiffré des lettres(28 décembre 2020 )